目的：對檢測設(shè)備進行管理，確保檢測結(jié)果的準確性，以保證產(chǎn)品質(zhì)量。

　范圍：本公司所有計量及檢測設(shè)備及器具。 

　職責(zé)：技質(zhì)部：負責(zé)設(shè)備的保管使用，登記造冊，并制定臺帳和操作規(guī)程，以及設(shè)備的檢定周期，以使用權(quán)檢測設(shè)備及器具一直在有效期內(nèi)。定期做好需自校的設(shè)備的自校工作。     

　供銷部：負責(zé)設(shè)備及器具的采購及送檢。 管理要求： 1采購  如需采購新有檢測設(shè)備及器具，由使用人根據(jù)需要向技質(zhì)部負責(zé)人提出申請，由技質(zhì)部負責(zé)人向供銷部提出，由供銷部負責(zé)采購。如采購設(shè)備價格較高供銷部應(yīng)向總經(jīng)理提示，經(jīng)批準后方可進行采購。       采購回來的檢測設(shè)備或器具由技質(zhì)部進行驗收，對檢測設(shè)備要填寫《設(shè)備驗收單》，驗收合格后方可進行臺帳登記；計量器具在采購后需在當?shù)刭|(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門進行計量，經(jīng)計量合格后的計量器具方可進行臺帳登記。對檢測設(shè)備上有要求的儀器儀表，生產(chǎn)商需提供該儀器儀表的計量合格證明以及該臺設(shè)備的檢測合格證明，并將此列為設(shè)備合格驗收的一項重要依據(jù)。  經(jīng)驗收合格的器具及設(shè)備由技質(zhì)部進行統(tǒng)一登記造冊，列入計量設(shè)備臺帳。

美國玩具安全標準ASTM F963-16發(fā)布

2016年10月19日，美國材料和試驗協(xié)會ASTM發(fā)布了《消費者安全規(guī)范-玩具安全》ASTM F963的2016版本，并將在2017年年中成為強制標準。根據(jù)《消費品安全改進法案》CPSIA的規(guī)定，除非美國消費者安全委員會CPSC有新的要求，變更部分將在ASTM F963-16發(fā)布180天后成為強制要求。

　與舊標準ASTM F963-11相比，ASTM F963-16主要有如下修訂：

1.修訂彈射類玩具動能要求，新要求與國際標準一致；

2.新增對含可充電電池和電池組的玩具的測試要求；

3.為電壓≥1.5V的紐扣電池增加警告標簽；

4.新增對膨脹玩具的測試要求，并規(guī)定測試方法和設(shè)備；

5.添加玩具箱測試要求；

6.修訂重金屬和微生物指標要求；

7.其他修訂。

 ASTM F963標準是針對玩具的重要標準，不滿足ASTM F963的玩具是無法進入美國市場的， 相關(guān)企業(yè)應(yīng)知悉以上信息，準備應(yīng)對，確保產(chǎn)品安全銷售。

品信檢測一家全國性、綜合性校準和檢測第三方公正機構(gòu)服務(wù)平臺，具備向社會提供公正數(shù)據(jù)的服務(wù)機構(gòu)，提供的證書數(shù)據(jù)具有較高的市場公信力，業(yè)務(wù)涵蓋計量校準、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品認證、體系認證、儀器銷售及維修、培訓(xùn)等。服務(wù)主要以現(xiàn)場校準檢測為主，為您的企業(yè)提供十分滿意的儀器校準服務(wù)。

　對于校準證書是否被審核員認可，那要看定義的校準要求是否符合檢測標準/方法的定義，及校準參數(shù)的結(jié)果是否滿足檢測標準/方法中定義的規(guī)格。如果都滿足，現(xiàn)場審核員不會對其溯源活動產(chǎn)生疑問，頂多會對所選的校準機構(gòu)（供應(yīng)商的評估活動）的評估活動進行確認。由于校準機構(gòu)同樣屬于實驗室，同樣受到CNAS認可規(guī)則的約束，校準機構(gòu)不會冒風(fēng)險出具不符合認可規(guī)則的校準報告。

　　第二，在確定校準供應(yīng)商的范圍是否符合實驗室的要求的時候，一般做法就是：把自己的設(shè)備名稱，計量參數(shù)與校準供應(yīng)商的CNAS范圍對比。若被校準的設(shè)備不在校準實驗室的范圍內(nèi)，那么通常會依據(jù)該設(shè)備所屬的屬性來計量。比如：數(shù)字萬用表，校準實驗室的范圍是電流、電壓等。但是供應(yīng)商卻只想計量數(shù)字萬用表的筆頭，但筆頭又不在校準實驗室的數(shù)字萬用表的參數(shù)范圍內(nèi)，一般情況下，校準實驗室如果有筆頭的計量能力，那么對方會把這臺設(shè)備選擇相應(yīng)的筆頭計量規(guī)程來計量，這樣就可以了。

　　第三方校準機構(gòu)需要哪些資質(zhì)

　　第三方校準機構(gòu)的資質(zhì)最重要的就是CNAS，這也是第三方校準機構(gòu)入行的基礎(chǔ)。而CNAS認可的實驗室有兩種，一種是校準實驗室，出具的是《校準證書》，證書上所蓋的印章是“校準專用章”。另一種是檢測實驗室，出具的是《檢測報告》或《測試報告》，所蓋的印章是“檢測專用章”。這兩種CNAS認可的實驗室都是可以做儀器校準的，其所出具的報告都被審核員認可。

第一,校準測試將為我國知識經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造條件。 經(jīng)濟學(xué)家認為,21世紀的競爭主要是智力和腦力的競爭,以資源、勞動力等因素的競爭將退居第二位。工業(yè)發(fā)達國家在經(jīng)歷了工業(yè)經(jīng)濟之后,已率先邁入知識經(jīng)濟和知識社會的時代。 而我國目前正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和體制轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時刻,我國經(jīng)濟要想騰飛,也必須清楚地看到知識經(jīng)濟的重要作用。而校準測試對知識經(jīng)濟會起到什么作用？科協(xié)主席周光召指出："測試儀器是科技發(fā)展的先導(dǎo)"。任何科技的發(fā)展都離不開測試。測試是知識經(jīng)濟和科技創(chuàng)新不可缺少的手段。因此,21世紀的校準測試也必將在推進我國的科技發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新和知識經(jīng)濟方面發(fā)揮重要的作用。
　　第二,21世紀的中國校準測試還將在我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中得到很大的發(fā)展。 國務(wù)院討論通過的"中國21世紀議程"中把可持續(xù)發(fā)展作為21世紀的發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對資源的充分利用和環(huán)境保護提出了全面的要求。與此同時,我國也已將環(huán)境管理體系認證國際標準 ISO14000等同轉(zhuǎn)化為我國的國家標準。該標準提出了建立環(huán)境體系的五大要素,在五大要素當中就有一個相當重要的要素是"測量和評價"。足以看出測量在環(huán)境保護中的重要地位。該標準要求對環(huán)境狀況、環(huán)境利用、能源消耗、廢品處理等方面進行定期的內(nèi)部測量和監(jiān)控,要求對測量結(jié)果加以分析和利用,并要求以測量數(shù)據(jù)作為監(jiān)視和改進環(huán)境的依據(jù)。
　　第三,21世紀,校準測試還將在工業(yè)測量中發(fā)揮重要作用。 朱镕基總理曾經(jīng)說過："校準測試工作是整個工業(yè)企業(yè)素質(zhì)和管理現(xiàn)代化最基本的條件。憑數(shù)據(jù)指揮生產(chǎn),監(jiān)控工藝,檢驗成品,質(zhì)量才能真正得到保證。這兩年,我國許多企業(yè)校準工作的水平有所提高,但同國際先進水平比較仍有很大差距,加強計量工作,發(fā)展計量測試技術(shù),乃為當務(wù)之急"。朱镕基總理的這些指示對指導(dǎo)21 世紀中國校準測試技術(shù)的發(fā)展仍有十分重要的意義。 近兩年國際上提出了"測量過程控制"的思想。"測量過程控制"也稱為"測量保證"。"測量過程控制"是將測量看成完整的過程。
在《通用計量術(shù)語及定義》中對儀器計量校準有著明確的規(guī)定，儀器計量校準是指在規(guī)定條件內(nèi)進行的一組操作，其第一步是確定有測量標準提供的量值與相應(yīng)示值之間的關(guān)系。第二步則是用此信息確定由示值獲得測量結(jié)果的關(guān)系，但是在這里，儀器計量校準提供的量值和相應(yīng)示值都具有不確定性。

通常情況下儀器計量校準可以是上述操作的第一步，即將被測量的示值與標準量進行比較后，得到被測量值與標準量值的差異，一般采用示值誤差或其修正值與相應(yīng)的測量不確定度作為校準結(jié)果，這與規(guī)范中對計量檢定的表述“查明和確認測量儀器符合法定要求的活動……”所定義的工作內(nèi)容有著本質(zhì)區(qū)別。

儀器計量校準

檢定需要對計量器具的符合性進行判定，判定依據(jù)包含計量器具應(yīng)有的多項計量性能，其法定要求通過相應(yīng)計量器具的檢定規(guī)程體現(xiàn);而校準則主要以確定計量器具的量值為目的，通過具有相應(yīng)不確定度的不間斷的比較鏈，使計量器具的量值與測量標準直至相應(yīng)的計量單位相聯(lián)系(比較)，其結(jié)果不需要進行符合性判定，但需給出所得儀器計量校準結(jié)果的測量不確定度。

儀器計量校準

但是在實際工作中，出于對計量檢定的長期思維定式以及對計量校準認識上的不足，許多從事計量工作的技術(shù)人員或參與者，在對待計量校準這個概念時存在一些不同的想法，影響儀器計量校準概念的普及和應(yīng)用，其中主要就表現(xiàn)為將校準和調(diào)整混淆。

一些計量器具的使用者認為，儀器經(jīng)過校準后就準確了，當校準人員向他(她)說明儀器示值超差后，總是認為計量校準就是要把儀器“?！睖柿瞬潘闶切?，如果儀器不準就應(yīng)該“?！睖柿耍駝t對所做的校準工作不予認可，在需要簽字的確認單上不簽字，造成雙方對立。

儀器計量校準

實際上計量器具使用者是錯誤地理解了校準的含義，將對儀器的超差調(diào)整與校準混淆在一起，因為相關(guān)規(guī)定就有明確說明，即“校準不應(yīng)與測量系統(tǒng)的調(diào)整(常被錯誤稱為自校準)相混淆，也不應(yīng)與校準的驗證相混淆”。

因為計量器具使用者將校準和調(diào)準搞混淆，導(dǎo)致其中產(chǎn)生的嚴重后果，充分說明了計量校準服務(wù)專業(yè)知識的不普及，這就需要儀器計量校準企業(yè)和工作人員多多努力了!

深量計量檢測第三方機構(gòu)是一家全國性、綜合性校準和檢測第三方公正機構(gòu)服務(wù)平臺；服務(wù)項目有：長度、力學(xué)、熱工、溫度、理化、時間頻率、電磁無線電、特種設(shè)備、各種非標類等；專業(yè)儀器計量,儀器校正服務(wù)；

實驗室資質(zhì)認定中，被認定單位提供《質(zhì)量手冊》給認定機構(gòu)審查是一個必需的環(huán)節(jié)。在審查活動中關(guān)于《質(zhì)量手冊》作用的話題也常被提及。如有的實驗室人員提出：“我們實驗室原來沒有《質(zhì)量手冊》一樣運行良好，現(xiàn)在進行認定要有《質(zhì)量手冊》，那《質(zhì)量手冊》在我們實驗室管理中到底起到什么作用？”或“我們已經(jīng)制訂了程序文件及作業(yè)指導(dǎo)書，以及部門職責(zé)、記錄表格等。我們按照程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、部門職責(zé)同樣可以運行的很好。那我們可以不要《質(zhì)量手冊》嗎？”對此類問題，筆者在參加的評審活動中，聽到的大多數(shù)回答是：“《質(zhì)量手冊》是闡明一個組織的質(zhì)量方針并描述其質(zhì)量體系的文件。《質(zhì)量手冊》是單位的“憲法”，我們都要嚴格執(zhí)行?！顿|(zhì)量手冊》能規(guī)范我們的工作行為，保證我們的工作質(zhì)量?！被颉啊顿|(zhì)量手冊》對質(zhì)量體系作概括表述、闡述及指導(dǎo)質(zhì)量體系實踐的主要文件，是企業(yè)質(zhì)量管理和質(zhì)量保證活動應(yīng)長期遵循的綱領(lǐng)性文件。因此，它是我們必需遵守的行動指南?！钡鹊?。

對此類回答，實驗室認為比較空洞、抽象，不好理解，也不知道操作。正是由于對《質(zhì)量手冊》作用的不理解，造成了實驗室工作中操作與手冊規(guī)定體系運行存在“兩張皮”的現(xiàn)象嚴重。形成了《質(zhì)量手冊》“模版化”和“形式化”現(xiàn)象，嚴重的阻礙了實驗室的質(zhì)量管理工作的有效開展。

筆者通過反復(fù)學(xué)習(xí)《實驗室資質(zhì)認定評審準則》，并結(jié)合在實驗室工作和評審工作中的經(jīng)歷。對《質(zhì)量手冊》在實驗室管理所起到的作用體會如下：

客觀上，實驗室資質(zhì)認定作為一個行政許可，在許可過程中，被認定單位提供《質(zhì)量手冊》給評審員檢查是必需的程序。在這里，《質(zhì)量手冊》具有質(zhì)量保證能力的文字表征和書面證據(jù)是取得用戶和第三方信任的手段。它起到了證明實驗室已經(jīng)建立起質(zhì)量體系的作用。而在主觀上，根據(jù)《質(zhì)量手冊》內(nèi)容的要求，《質(zhì)量手冊》應(yīng)有“實驗室概況、質(zhì)量方針和目標、機構(gòu)、職責(zé)和權(quán)限及管理體系要素”等內(nèi)容。

筆者通過從實現(xiàn)質(zhì)量方針和質(zhì)量目標的過程及按體系運行過程進行分析，認為實驗室建立《質(zhì)量手冊》應(yīng)起到以下四個方面的作用。

一、闡述方針目標，描述組織特色

由于實現(xiàn)質(zhì)量方針和質(zhì)量目標是各個實驗室的工作目的，又因為各個實驗室的質(zhì)量方針與質(zhì)量目標不盡相同。所以《質(zhì)量手冊》首先應(yīng)讓組織中的每一個成員明確所在組織短期、長期的工作方針和目標，使組織中的每一個個體自覺為實現(xiàn)組織所確立的方針和目標而努力。同時由于各個實驗室的人員、開展的項目、所使用的儀器設(shè)備、組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不同。其實現(xiàn)質(zhì)量方針和質(zhì)量目標的途徑、方式和方法也會存在相互的差異。這也就是《質(zhì)量手冊》不應(yīng)有標準版本的原因。

二、說明影響要素，提出控制對象

實驗室資質(zhì)認定《質(zhì)量手冊》的建立，與其它的管理體系《質(zhì)量手冊》、《質(zhì)量管理手冊》或《管理手冊》的建立有著相似性。就是為了現(xiàn)實《質(zhì)量手冊》中提出的質(zhì)量方針和目標，都是采用過程方法的原理，即為了產(chǎn)生和得到期望的結(jié)果（質(zhì)量方針和目標），必需對產(chǎn)生結(jié)果的過程中關(guān)鍵的因素進行識別并提出控制的方案。

為此，實驗室資質(zhì)認定《質(zhì)量手冊》的內(nèi)容中，一般就有了按ISO/IEC17025《檢測和校準實驗室認可準則》和《實驗室資質(zhì)認定評審準則》要求，為達到實驗室結(jié)果準確、公正和科學(xué)，而實驗室應(yīng)對檢測結(jié)果有較大影響的因素進行控制?！顿|(zhì)量手冊》就應(yīng)針對甄別出的要素提出控制的目標。再由程序文件或作業(yè)指導(dǎo)書具體細化對要素的控制方案和步驟。但筆者目前看到的《質(zhì)量手冊》中對要素的描述完全與《實驗室資質(zhì)認定評審準則》一致，這雖然不一定錯誤，但有可能與實際存在一定的差異。

這是因為ISO/IEC17025《檢測和校準實驗室認可準則》和《實驗室資質(zhì)認定評審準則》中的要素，是通過分析實驗室的共性所得出的結(jié)果；而由于實驗室的性質(zhì)和工作的特點（如抽取樣品回實驗室進行檢測與到現(xiàn)場進行參數(shù)檢測時，其抽樣和樣品處置這一《實驗室資質(zhì)認定評審準則》的要素在這兩類實驗室中所需控制的過程肯定不同），其對質(zhì)量方針和質(zhì)量目標影響的要素有可能不完全一樣。同樣這也是《質(zhì)量手冊》不應(yīng)有標準版本的原因。

三、建立體系基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)體系工作

實驗室建立質(zhì)量管理體系是為了實施質(zhì)量管理并使實驗室能實現(xiàn)和達到質(zhì)量方針和質(zhì)量目標，而《質(zhì)量手冊》就是規(guī)定組織的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標，描述與之相適應(yīng)管理體系的基本文件。由此可見，《質(zhì)量手冊》是指導(dǎo)實驗室內(nèi)部實施質(zhì)量管理的最高文件，也是展示、介紹實驗室的管理體系并證明其存在的證據(jù)。同時，由于程序文件是描述實驗室質(zhì)量活動和方法的文件，作業(yè)指導(dǎo)書對某個具體作業(yè)的指導(dǎo)工作文件，由此可見《質(zhì)量手冊》是統(tǒng)領(lǐng)性的文件；只有確立了《質(zhì)量手冊》中要明確的要素、職責(zé)及途徑，程序文件才能由此描述各部門的職能和由作業(yè)指導(dǎo)書描述某項具體工作的開展；即便是在編寫體系文件時先編寫作業(yè)指導(dǎo)書或程序文件，但最終程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書都必需與《質(zhì)量手冊》協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和一致。只有這樣，質(zhì)量體系才能將相互關(guān)聯(lián)或相互作用的一組要素及實驗室相互聯(lián)系、相互制約的各方面通過系統(tǒng)性的優(yōu)化整合為相互協(xié)調(diào)的有機整體，以增強其整體的系統(tǒng)性、相互關(guān)系的協(xié)調(diào)運行的有效性，最終實現(xiàn)組織在《質(zhì)量手冊》提出的方針、達到《質(zhì)量手冊》所得出的質(zhì)量目標。

四、體系運行依據(jù)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

質(zhì)量體系的運行就是執(zhí)行體系文件規(guī)定，貫徹質(zhì)量方針、實現(xiàn)質(zhì)量目標、保持質(zhì)量體系持續(xù)有效和不斷完善的過程。因此，體系的運行包含了從體系文件的宣貫，質(zhì)量活動過程中要素的受控，質(zhì)量活動過程中組織的協(xié)調(diào)和管理體系的審核等一系列過程。因此，在實驗室中進行《質(zhì)量手冊》、程序文件等宣講學(xué)習(xí)，在質(zhì)量活動中按相關(guān)的質(zhì)量文件要求進行貫徹落實，及對過去實驗室所做工作情況與《實驗室資質(zhì)認定準則》和《質(zhì)量手冊》進行“核”對（即內(nèi)部審核），來判定質(zhì)量體系的符合性和有效性，“評”價（管理評審）《質(zhì)量手冊》是否對實驗室未來將要做的工作有適宜性、充分性和有效性，是體系運行有效證據(jù)。而這一切都是在《質(zhì)量手冊》為總綱的“統(tǒng)領(lǐng)”下進行。實驗室也正是通過從宣貫到評審這循環(huán)運行的過程，實現(xiàn)實驗室自我完善和自我發(fā)展的。

一、 概述
1、計量是一種準確的測量。

2、計量器具按用途可分為 計量基準器具 、 計量標準器具 、 工作計量器具 三類。

3、判斷一種設(shè)備是否是計量器具的標準有： 用于測量、 能給出量值 、 是一種計量技術(shù)裝置 。

4、以下不屬于計量器具的是：(D)

  A)電話計費器    B)互感器    C)脈沖計數(shù)器    D)走字臺

二、 計量法律和法規(guī)

1、《中華人民共和國計量法》是 1985 年9月6日由第 六 屆全國人民代表大會第十二次會議通過的。自 1986 年 7 月 1 日起施行。

   ※加強計量監(jiān)督管理最核心的內(nèi)容是：保障國家計量單位制的統(tǒng)一和量值的準確可靠。這也是計量立法的基本點。

2、《計量法》共六 章 35 條。

※六章包括：總則、計量基準器具、計量標準器具和計量檢定、計量器具管理、計量監(jiān)督、法律責(zé)任、附則。